Redes sociales en las asignaturas de construcción y expresión gráfica del grado en Edificación para la promoción de resultados académicos y memoria virtual

Abstract

El uso de las redes sociales en el contexto educativo ha cobrado gran relevancia en los últimos años. En la Universidad de Extremadura, desde hace tres años, se ha implementado la plataforma "Instagram" como una herramienta para la presentación de resultados en dos materias enmarcadas en los programas docentes del Grado en Edificación y del Máster en Metodología BIM. La implantación de las RRSS tiene su origen en el concurso de estructuras trianguladas que se realiza en la asignatura de "Construcción II", donde Instagram se utiliza para mostrar el resultado y el proceso de evolución de los alumnos. Más tarde, estas tecnologías se implantaron en el área de expresión gráfica, específicamente, en "Análisis del proyecto y sus interferencias. Gestión documental y gráfica. Iniciación a la visualización." del Máster en Metodología BIM, para presentar la documentación obtenida de los ejercicios prácticos. De esta manera, comparten su evolución, reciben retroalimentación prácticamente instantánea del profesor y sus compañeros y, generan un repositorio online de los trabajos realizados. En definitiva, crean una biblioteca virtual que sirve de guía para los futuros participantes. El impacto positivo del uso de las RRSS como herramienta educativa se ponen de manifiesto mediante datos objetivos: El 100% del alumnado en ambos cursos publicaron de forma activa sus proyectos en la plataforma, mejorando de forma notable la calidad de las entregas finales. Esta participación ha conllevado una mejora grupal en las calificaciones y ha impulsado un aprendizaje más interactivo y cooperativo. En definitiva, el uso de RRSS en las disciplinas analizadas ha tenido un valor pedagógico significativo. Ha conectado con los intereses de los estudiantes mediante una vía atractiva capaz de fomentar su participación y ha estimulado el aprendizaje colaborativo generando un interés por las actividades académicas.

The use of social networks in the educational context has become very important in recent years. At the University of Extremadura, for the last three years, 'Instagram´ platform has been implemented as a tool for the presentation of results in two subjects within the teaching programmes of the Building Engineering Degree and the Master's Degree in BIM Methodology. The implementation of the RRSS has its origin in the competition of triangulated structures carried out in the subject 'Construction II´, where Instagram is used to show the results and the evolution process of the learners. Later, these technologies were implemented in the area of graphic expression, specifically, in 'Analysis of the project and its interferences. Documentary and graphic management. Initiation to visualization´ of the Master's Degree in BIM Methodology, to present the documentation obtained from the practical activities. In this way, they share their progress, receive almost instant feedback from the teacher and their peers, and generate an online repository of the work they have done. In short, they create a virtual library that serves as a guide for future participants. The positive impact of the use of social media as an educational tool is evidenced by objective data: 100% of students in both courses actively posted their projects on the platform, significantly improving the quality of the final deliverables. This participation has led to a group improvement in the grades and has promoted a more interactive and cooperative learning process. In short, the use of social media in the disciplines analyzed has had a significant pedagogical value. It has connected with the students' interests through an attractive channel capable of encouraging their participation and has stimulated collaborative learning by generating interest in academic activities.