La movilidad del profesorado de Arquitectura Técnica de La Laguna: una cuenta pendiente

Abstract

Ya sea porque el profesorado está inmerso en otras actividades profesionales o personales, o porque no dominan el inglés, o incluso porque la generación predominante entre los docentes parece dejarles fuera de un sistema que también los incluye, la cuestión es que, en la Escuela de Arquitectura Técnica de La Laguna, la movilidad es una cuenta pendiente. Esta cuestión vuelve a darnos de lleno ante la insistencia de la Aneca de fomentar la movilidad en todos los estamentos que componen la Universidad, tan popular entre el alumnado y tan desconocida, o tan poco demandada, entre el profesorado y el personal de administración y servicios. Hemos realizado preguntas a los compañeros para saber qué opinan y qué conocimiento tienen de la existencia de estos programas europeos y extracomunitarios, así como también cuáles son los motivos por los que nunca se han interesado por conocer otros entornos universitarios tan alejados de nuestros contextos. Más allá de hacer una encuesta, metodológicamente pertinente, también se ha pretendido hacer consultas personales, que permitieran ahondar mejor en el análisis de las circunstancias y de las respuestas. A veces, lo científico y lo metodológico nos distancian de la comprensión más humana y reflexiva, máxime si, como en nuestro caso, el número de profesores está acorde a la entidad de una escuela pequeña como es la de la Universidad de La Laguna. Por tanto, hemos procurado aplicar el método de la encuesta al uso para obtener datos empíricos, pero también el contacto más directo y el diálogo, con el fin de descubrir dónde falla la motivación del profesorado o, quizá, dónde falla la incentivación de la Universidad.

Whether it is because the teaching staff are immersed in other professional or personal activities or because they are not fluent in English, or even because the prevalent generation of teachers seems to leave them out of a system that also includes them, the fact is that at the School of Technical Architecture of La Laguna, mobility is a pending issue. This question comes back to haunt us in the face of the insistence of the Aneca to promote mobility in all the strata that make up the University, so popular among the student body and so unknown, or so little demanded, among the teaching staff and the administration and services personnel. We asked our colleagues questions to find out what they think and what they know about the existence of these European and non-EU programs, as well as why they have never been interested in learning about other university environments so far removed from our own contexts. Beyond conducting a methodologically relevant survey, we also sought to conduct personal interviews to gain a deeper understanding of the circumstances and responses. Sometimes, scientific and methodological approaches distance us from a more human and reflective understanding, especially if, as in our case, the number of professors is in line with the size of a small school such as the University of La Laguna. Therefore, we have tried to apply the usual survey method to obtain empirical data, but also more direct contact and dialogue, in order to discover where the motivation of the teaching staff is lacking or, perhaps, where the University's incentives are failing.